PROGRAMANDO ROBOTS : KITS VIAJEROS DE HISPAROB

El proyecto sobre programación y robótica que hemos realizado durante el curso 206/17, tenia como uno de los objetivos conectar el mundo físico con el virtual, es decir enseñar a los niños como eso que estaban aprendiendo al programar con el lenguaje Scratch se podía trasladar a la vida real. Como ya sabréis nuestros alumnos de hoy en día poco tienen que ver con aquellos que se asombraban por cualquier cosa, y  todo les parecía extraordinario, ahora necesitamos más, mucho más para tenerles motivados y que sigan aprendiendo y no se descuelguen. Enseñarles programación supone a veces un nivel de abstracción un poco elevado, (a pesar de que nuestros chicos son de la generación digital les sigue gustando mucho poder manipular con sus manos), ya que no se ve directamente eso que hacen en qué se  traduce, y en otras ocasiones, mirar sólo a la pantalla y ver que un muñeco se mueve no resulta muy  motivador. Pero cuando hablas de robots físicos y cuando algunos cursos tuvieron la oportunidad de verlos en acción en la Universidad Carlos III, la cosa cambia.

Antes casi de comenzar a programar el proyecto y sabiendo que el material con el que podíamos contar en el centro era mínimo, solicite a HISPAROB el préstamo de material de robótica para poder llevarlo al aula.  HISPAROB es una plataforma tecnológica española de robótica con un área de robótica educativa que trata de fomentar el conocimiento de ésta entre los escolares. Para ello solicite le prestamos de los kits viajeros y nos concedieron el kit de robots MBOT.

 

Llegaron después de las vacaciones de Semana Santa, justo a tiempo para  nuestra idea: por una parte conocer qué son los robots, qué partes tienen, cómo se mueven y por qué y, especialmente poder programarlos aplicando los conocimientos que estaban adquiriendo los alumnos más mayores los de 4º, 5º y 6º.

Pero los Mbots quisieron conocer todo el colegio, así pasaron por infantil donde los peques pudieron ver como el robot se movía según unas instrucciones dadas. Les contamos que era material prestado que no era nuestro y había que cuidarlo porque otros niños tenían que conocerlo también. Los peques entusiasmados con aquel coche con luces y música que seguía una linea sin salirse!!!

Pasaron también por los primeros cursos de primaria, dónde después de verles “las tripas” y comprobar como funcionaban sus sensores, con el mando en la mano les guiaron por los circuitos sobre las mesas. les encanta comprobar que no se chocan con los objetos que se encuentran en su camino (sus manos :)).

Y los más mayores ya sabiendo programar con Scratch probaron subiendo algunas ordenes sencillas y luego aprendieron a manejar las luces leds y  los sonidos (5º y 6º) creando una secuencia de colores y notas musicales.

Celia y Sara alumnas de 5º nos explican lo que han trabajado:

 

Como veis hemos aprovechado el mes de préstamo de material ” a tope” . Los kits viajeros ofrecen muchas oportunidades  a todo el centro, por una parte el poder contar con un material que de otra manera no seria posible probar o utilizar, ya que supone una inversión que en los centros públicos es difícil tener. Supone también inculcar a los niños y a los profesores  la cultura del compartir con otros, de tener algo que hay que cuidar porque lo están esperando en otros colegios y además compartir con ellos nuestra experiencia y trabajos.

Gracias Hisparob por hacer realidad nuestros sueños robóticos!!!!

 

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ESCRIBIENDO NOMBRES CON MAKEY-MAKEY

En Julio pasado, en el curso de la UIMP en Valencia tuve ocasión de conocer diversos proyectos con Makey-Makey a través de Programamos. De allí nació la idea de llevarlo a mi aula de infantil para que los niños pudieran escribir sus nombres y el de sus compañeros, unir la lecto-escritura con las nuevas tecnologías. La idea es que los niños,  partiendo de las letras de sus nombres y la de sus amigos que ya conocen, las pudieran tocar de forma física y eso se traslada a algo escrito en la pantalla digital.

Pero la cosa no es tan sencilla, necesitaba de un programa de Scratch que hiciera posible el escribir letra tras letra, y pedí ayuda a mi amigo Pepe Giraldez,  que aceptó el reto y en un par de días me preparó el programa. Ahora faltaba programar la placa de Makey-Makey, ya que no tiene todas las letras en sus entradas y Antonio Díaz Rebaque, un papá de 3 años, se ofreció a reprogramarla en Arduino. Ya tenía todos los elementos necesarios. Bueno, nos faltaban las letras, las letras físicas que pedimos prestadas a los niños de clase y a los niños de 3 años. Y entre todos lo conseguimos.

Tenemos una herramienta que nos permite “conectar mundos” y escribir en la pizarra mágica nuestros nombres. Ya sabemos escribir los nuestros y ahora vamos a aprender como se escriben los de los amigos. En el video os explicamos como funciona.

Jornada “Conectando Mundos”, ensayo general.

Como colofón al trabajo en el Taller de Programación y Robótica, este año se ha organizado en el colegio una Jornada de Ciencia y Tecnologia, dónde hemos tenido ocasión de exponer nuestros trabajos. La jornada oficial se llevo a cabo el lunes 15 de Mayo, abierta a toda la comunidad Educativa, especialmente a los padres que disfrutaban ese día de fiesta en Madrid y pudieron asistir al evento.

Antes de ese lunes tan importante para todos tuvimos un ensayo general donde pudimos mostrar a nuestros compañeros el trabajo que habíamos realizado. Durante la mañana los niños fueron expositores de sus trabajos y espectadores de los trabajos de los demás. Se intentó que cada grupo fuera al menos a un par de exposiciones e hicieran lo mismo con su trabajo.  Fue una experiencia muy bonita para todos pues pudimos ver lo que habían hecho los compañeros, mostrar nuestro trabajo y también ensayar para que todo estuviera perfecto el día de puertas abiertas.

Aquí os dejo un video con fotos de los grupos hechas por los profesores del colegio. Lo que reflejan estas fotos para mí es la ilusión de compartir con los otros, mayores y pequeños del colegio, lo que han hecho, lo que son capaces de hacer y lo que son capaces de disfrutar codo con codo con el compañero, el amigo, el mayor y el pequeño. Ha sido un trabajo de todos y por todos, duro pero muy gratificante especialmente cuando ves las imágenes. Gracias a todos los profesores y los alumnos por vuestro esfuerzo.

 

Taller de programación y robótica

Llegamos ya al final de este taller de programación y robótica que hemos tenido este curso como novedad en nuestro colegio. Se ha trabajado en todos los niveles el concepto de programación, empezando con cosas muy simples con los más pequeños partiendo de su propia percepción y, subiendo en dificultad y con diferentes lenguajes según avanzábamos por edad.

Os dejo un video de 3 minutos en el que he intentado recoger el trabajo de todos. En posteriores entradas iremos viendo con más detalle algunos trabajos.

 

SCRATCH EN 5º Y 6º

 

El proyecto de Programación y robotica “Conectando Mundos” se plantea para toda primaria y para infantil, y después de las actividades para la Code European Week y para la Robotic European Week empezamos a trabajar en él.  Con los alumnos de 5º y 6º hemos empezado este año a programar con Scratch. Empezamos a conocer la interfaz y los principales bloques de movimiento y apariencia y también como los de 3º y 4º, hicieron su primer trabajo presentándose a los demás, contándonos cosas que les gustan. Aqui están algunos ejemplos de su trabajo.

 

 

 

 

 

SCRATCH en 3º y 4º

Comenzamos nuestro proyecto de programación con actividades para la European Code Week y para la European Robotic Week que nos sirvieron de aperitivo para empezar a trabajar con el lenguaje de Scratch. Aqui están los primeros pasos de algunos alumnos de 3º y 4º de primaria de los trabajos que hicieron en el primer trimestre, en ellos hacen una presentación de si mismos y de las cosas que les gustan.

 

 

 

 

SCRATCH JUNIOR EN 1º Y 2º

Con los primeros cursos de primaria, 1º y 2º, estamos trabajando Scratch junior en las tablets. Hemos aprendido a poner escenarios, personajes, a hacer que se muevan, que hablen, cambiarles los colores….y poco a poco vamos desenvolviéndonos en este mundo de la programación. Los trabajos se realizan entre dos o entre tres alumnos y en cada sesión tenemos un reto nuevo, aunque muchas veces el mayor reto es ponerse de acuerdo en lo que se va a hacer. Os muestro algunos de los trabajos de nuestros chicos.

 

 

PROYECTO PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA CURSO 2016/17

Este año mi alumna de prácticas de 3º de Magisterio en la UAM, impulsada por su tutora de prácticas ha realizado una presentación del proyecto que estoy llevando a cabo en el colegio para la Octava jornada de Educación artística en clave 2.0 y ha sido seleccionado como una de las  60 comunicaciones mostradas en el congreso Internacional de Educación artística. Gracias María por tu trabajo!!

Os dejo el enlace al video

Proyecto de programación y robótica

CURSO DE PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA UIMP 2016

Os dejo un enlace al programa La aventura del saber de TVE, en el que hablan del curso de este verano en la UIMP de Valencia sobre programación y robótica, curso al que asistí y en el que se habla de lo que supone estas actividades en el aula. El reportaje va desde el minuto 5 al 20 más  o menos.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-28-11-16/3813980/

EL RETO DEL LABERINTO

Otro de los eventos de la European RoboticsWeek, fue un reto que los niños de primaria lanzaron a los de 4º, completar el laberinto y llevar a Beebot a encontrar el tesoro de la Pirámide. Los niños de 1º han estado trabajando sobre el proyecto de Egipto y combinando los conocimientos de unos y otros hemos creado este juego eminentemente colaborativo además de robótico. Dividimos ambas clases en dos grupos mezclados, mientras uno de los grupos iba a la sala de ordenadores aprovecharon los de 4º a enseñar a programar a los de 1º, con una de las actividades de “La hora del Código” de la página code.org, -altamente recomendable para aprender mientras se juega, tanto mayores como niños- el otro grupo se dividió en cinco equipo con dos o tres miembros de cada curso. Estos grupos de cinco o seis personas tuvieron primero que contestar a una serie de preguntas sobre el Egipto de hoy en día para conseguir los materiales y las instrucciones para hacer el laberinto. Una vez montado el laberinto tenían que desbloquear una serie de compuertas que impedían el libre transito por él, cada compuerta requería un acierto de una serie de preguntas del antiguo Egipto. Una vez abiertas las compuertas debían programar a Beebot para que se encaminará a la sala del Tesoro. Ha sido una actividad muy enriquecedora para todos, grandes y pequeños porque hemos podido comprobar como trabajando entre iguales se consiguen muchos progresos, en la sala de ordenadores había un ambiente muy tranquilo, donde los de cuarto enseñaron a los de primero con paciencia y entusiasmo. Mientras que en la sala de usos múltiples ambos  cursos jugaban en equipo para conseguir superar todas las pruebas.

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