SEMANA EUROPEA DE LA ROBÓTICA #ERW2018

La penúltima semana de Noviembre del 19 al 25 se celebro en toda Europa la Semana Europea de la Robótica con un montón de propuestas y actividades tanto para adultos como para niños con el objetivo de dar a conocer este mundo y promover su uso, tanto docente como amateur o industrial. Nosotros por tercer año consecutivo nos apuntamos con diferentes actividades en nuestro centro. Todos los eventos se han subido a la página europea a través de HISPAROB, la Plataforma Tecnológica española de Robótica y se difundieron  en redes sociales (Twitter) a través del hastag #erw2018 en la cuenta del colegio @coletiernosanse y en la mía @GloderCarmen. Ahora vamos a hacer un pequeño resumen en el blog sobre lo acaecido en nuestro colegio.

El lunes 19 nos unimos a la etiqueta #ArtRobots (promovida desde el grupo #roboticaporlaigualdad al que pertenezco), con el comienzo de nuestro Belén robótico. Cada clase realizará unas figuras de nuestro Belén, los niños de 3 años hicimos las ovejitas robóticas:

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También tenemos algunos pastores:

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Y los mayores  de 5º decoraron la puerta de su clase con robots:

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El martes día 20 la etiqueta era #CineyRobots nos llevo al mundo del cine y tuvimos la ocasión de ver en clase algunos de los cortos participantes en ROSFILM festival. En las clases de los mayores se abrió luego un pequeño dialogo sobre lo visto.

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El día 21 el tema #ChangeWorldBot pequeños gestos para grandes cambios, nosotros lo trabajamos con cortos:

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y con una campaña muy especial “Movilizate por la Selva” con charlas informativas sobre los problemas del coltran y la Selva del Congo. “Necesitamos reciclar y encontrar el equilibrio entre tecnología y Medio ambiente” . Las charla tuvo lugar  en todos los grupos de primaria y ahora estamos recogiendo móviles que ya no se usan para reciclarlos:

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El miércoles gran parte del claustro del centro comenzamos un Seminario  de Formación sobre Robótica y Programación, con él tendremos acceso al préstamo del kit de maletas robóticas que ha puesto en funcionamiento  la Dat Norte.

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El día 22 el tema era #eRobots relatos sobre robots, en nuestro colegio lo trabajamos en el Taller de la Palabra y la Creatividad, además de elaborar diversos relatos, están creando un diccionario robótico con palabras inventadas.

También hemos realizado otras actividades: En clase de 5 años han llevado  Beebot a conocer el cuadro de Van Gogh  “La habitación de Arlés”

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Los pequeños de 3 años se han ayudado de Beebot para aprender la equivalencia entre cantidad y grafía:

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Los alumnos de 2º han hecho una actividad “unplugged” que hemos llamado “El artista”:

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Los alumnos de 1º aprendieron con ALEX a programar un humanoide:

 

y los de 4 años han hecho un baile robótico:

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El día 23 tuvo lugar en la Universidad de Alcalá de Henares una Jornada sobre Tecnologías y Robótica, con diferentes mesas redondas y talleres por la tarde. Tuve la oportunidad de acudir como ponente en la Mesa de Buenas prácticas y contar lo que hacemos en el colegio.

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y este es el video de la ponencia:

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Edison con los chicos de 1º A y B.

A pesar de haber estado con nosotros solo un par de semanas, Edison quiso conocer a los MAKERS de primero de primaria, porque seguro que con ellos se lo iba a pasar muy bien.

Lo primero que hicimos fue recordar las partes más importantes de un robot, sus sensores, actuadores  y su “cerebro” y ver las diferencias que tenia respecto a otro tipo de robots que conocemos. Vimos también que tenia unos pequeños puntitos que le hacían compatible con las piezas de Lego lo que le hace muy atractivo. Al igual que con los pequeños de infantil exploramos sus posibilidades ya preprogramadas a través de la lectura de código de barras, hicimos una prueba de como conducirlo con las palmas.

Luego en grupo construimos un laberinto para que el lobo fuera en busca de Caperucita, aprovechamos la actividad para teatralizar poniendo voces a los personajes de forma espontánea:

Cuando se acerca al objetivo estalla la alegría:

Luego aprovechamos para construir y probar con las piezas de Lego y el robot, y crearon diversos prototipos:

En la segunda sesión fuimos un paso más allá, programamos a Edison a través de la tablet en la pagina web https://www.edblocksapp.com donde tiene un app online basada en la programación de bloques muy parecida a Scratch Jr. Esta es una característica muy buena de este robot ya que permite trabajar con alumnos más pequeños la programación por bloques y trasladarla en muy poco tiempo al robot. La conexión se realiza a través de la salida de auriculares con un clave especial que trae el Edison y en un par de minutos ya la tenemos subida, con lo cual puede ver enseguida el resultado de su trabajo. Con la app además tienen que utilizar el inglés ya que no esta traducida, pero al ser muy intuitiva no tuvieron problemas. Hicimos grupos de 3 alumnos por donde tras programar su secuencia los dos Edison fueron pasando para cargar la programación. No nos dio mucho tiempo para hacer más pruebas pero consiguieron ver que lo que habían pensado como grupo y programado en la tablet.

Y aquí esta el resultado:

Ha sido una experiencia muy buena el poder contar con estos #kitsviajeros gracias a Hisparob, y a la empresa Import Ocio Global distribuidora de Edison que los ha prestado. Nos queda aún probar con otro tipo de programación más “difícil” a través de una aplicación para tablet, pero ya será en otra ocasión con los más mayores, ahora los Edison estando camino a otro centro escolar donde podrán disfrutar de la experiencia.

Edison en 4 y 5 años

El pequeño robot Edison, no quería perderse el proyecto de los niños de 4 y 5 años, “ROMA”, así que le buscamos unos personajes para la ocasión: Julio Cesar y un soldado Romano. Hicimos la presentación del robot, de sus características más importantes, y aquí escuchamos cosas como: “¡mira si tiene ojos en el suelo, sigue la linea!” ,  “y también ve de noche” …

Probaron los distintos programas, viendo como leía de rápido los códigos de barras y comprobando como se movía al ritmo de las palmadas, siguiendo la luz, siguiendo una linea…

Y luego hicimos carreras de cuadrigas llevando a nuestro emperador y a nuestros soldados al ritmo de nuestras palmas:

Julio Cesar se paseo por la arena romana:

Y luego hicieron un simulacro de lucha dentro del recinto:

Creo que tanto los niños de 4 como los de 5 años se lo pasaron muy bien con Edison en clase, además nos  ayudo a conocer muchas cosas de los robots ;). Gracias a la iniciativa de Hisparob con sus #kitsviajeros y a la empresa Ocio Global Import distribuidor oficial de EDISON que nos ha prestado el material.

 

 

Comenzamos el curso 2018/19

Empezamos el Taller de Programación y Robótica en este nuevo curso 2018/19, intentando llevar a nuestros alumnos nuevas experiencias y aprendizajes. Este años seguiremos la vía del trabajo STEAM con algunos cursos. De momento hemos empezado con Infantil probando un nuevo robot llamado EDISON, que tenemos de préstamo durante este mes de octubre gracias a la empresas Ocio Global Import y a Hisparob con sus kits viajeros.

El robot Edison tiene una estética muy simple que sorprende a los más pequeños por no acercarse al prototipo de robot, esto viene muy bien para hacer ver a los niños que hay otros tipos de robots más allá de los clásicos de las películas. Su aspecto es muy robusto, a prueba de golpes y pisotones aunque siempre hay que recalcar aquello de tener cuidado. Nos sirve también para conocer las partes de un robot y poder comparar con nuestro cuerpo. El cerebro o micro controlador, que también está guardado en una caja que podemos ver, los sentidos que son los distintos sensores, los actuadores, las ruedas y motores, la música y las luces…En definitiva aúna un montón de característica que vienen muy bien para que conozcan como es un robot y sus partes principales.

Edison es muy versátil a la hora de programarlo, desde lo más sencillo para infantil hasta programación más compleja ya para cursos altos de primaria. El robot es capaz de leer códigos de barras simples de una forma muy rápida y precisa que nos sirvió para enseñar a los niños distintos tipos de lenguajes y de código. Sorpresa: ¡El código de barras tan presente en nuestro día a día sirve también para programar al robot.! Con los códigos del Edison podemos hacer que siga una linea determinada, que responda a estímulos acústicos a base de palmadas, que responda a estímulos luminosos siguiendo una luz, que no se salga de un recinto acotado por una linea…

La primera visita fue en 3 años de dónde soy tutora este curso. Además de presentar a groso modo lo que es un robot como comenté antes y ver como leía los códigos de barras y probarlo:

Aprovechamos el proyecto que estamos trabajando para  vestir a nuestros amigos como Caperucita y el Lobo y visualizar el camino que hacen ambos hacia la casa de la abuelita y ver así los conceptos de corto y largo.

Pues como veis los niños de 3 años se lo han pasado genial con los Edison en clase, gracias a Ocio Global Import por su préstamo de la iniciativa #kitsviajeros de HISPAROB.

“El baile de los polluelos” Mussorgsky

En esta segunda sesión ya “sólo” nos queda terminar la coreografía de los últimos 18” de la obra de Mussorgsky “El ballet de los polluelos”. Hay que determinar también el tiempo que cada uno debe añadir para comenzar todos a la vez este segundo tramo. Y luego ya programamos en conjunto esos 18 segundos finales añadiendolo al baile anterior, cada grupo a sus dos Ozobots. Ajustamos también la pista de baile a las medidas y movimientos de nuestros “polluelos” y customizamos a nuestros pequeños Ozobots para que se asemejen a polluelos sin que eso les impida bailar. Decidimos ponerles un limpiapipas alrededor y unos ojitos y nos quedan así de guapos:

 

Y después de un par de ensayos y ajustes finales, nuestros Ozobot-polluelos interpretan la obra de Mussorgsky “El baile de los polluelos”:

Enhorabuena a los alumnos de 4º de Primaria y  en especial a Esther Torres, mi alumna de prácticas por su aporte y su ayuda en todo el proceso.

 

 

 

“El baile de los pollitos” Cuadros para una exposición de Mussgorsky

En nuestro colegio durante este tercer trimestre estamos trabajado un proyecto vertical en todos los cursos llamado “Cuadros para una exposición” de Mussgorsky . Nosotros al contrario que el autor hemos empezado el trabajo por la música para crear luego diversas obras pictóricas relacionadas e inspiradas en su música. Para el Taller de Robótica me plantee trabajar una pieza musical y realizar una coreografía con los pequeños robots Ozobot con los alumnos de 4º de primaria, utilizando dos sesiones para la creación de esta.

En la primera sesión escuchamos la música y conocimos el lenguaje por bloques Ozoblocky en la página web de Ozobot. Al haber trabajado con Scratch el salto a otro lenguaje de programación basado en bloques les ha resultado fácil, además Ozoblocky es muy intuitivo. Vimos los diferentes niveles de programación que tenia y algunos de los movimientos. Y comenzamos el trabajo, cada grupo de 2 Ozobot ( 6 alumnos) debían ponerse de acuerdo para realizar la coreografía durante 15”. Cada grupo ademas tenia que tener en cuenta el orden de “actuación” para sincronizar tiempos.

Seguridad Vial con Ozobot en 3º de Primaria

En la segunda sesión con Ozobot en tercero, hicimos la actividad sobre Seguridad Vial pero ya con la experiencia de haberlo hecho en cuarto de primaria. Nos pareció interesante hacer el mismo planteamiento para ver que soluciones daban los chavales de tercero. Así que con el plano en color, trabajamos las leyendas, la localización de varios puntos de la localidad y empezamos a trazar rutas de uno a otro con los rotuladores. Enseguida localizaron, diseñaron los itinerarios y probaron los robots. Nos ocurrió lo que en la sesión de cuarto, el robot hacia lo que quería, probaron con lineas mas gruesas y dedujeron que eran los colores los que desviaban a nuestro Ozobot de su ruta. Así que les ofrecí planos en blanco y negro. Probaron y comprobaron que a pesar de estar en blanco y negro el robot no seguía los circuitos dibujados, otros elementos le distraían de su ruta, pero enseguida encontraron una solución, dar la vuelta al plano, repasar la ruta y hacerlo viajar por allí. Pusimos los nombres de los puntos por dónde debían pasar y luego comenzaron a introducir códigos para que cambiaran de color o hicieran diferentes movimientos.


Y así quedo uno de los circuitos por Sanse:

 

OZOBOT en clase de 3º

Los chicos de tercero se enfrentaron al temible “OZOBOT” en mayo, no hubo presentación ni explicación detallada. Comenzamos con un proceso de investigación: que era, cómo se movía y por qué lo hace así. Vieron que seguía las lineas, que cambiaba de color, y que daba vueltas, saltos….algunos dedujeron el significado de los códigos de colores.




Con estas premisas , papel blanco y rotuladores comenzaron a crear sus propios circuitos, aprendiendo a calibrarlos, a encenderlos, a apagarlos y a jugar con ellos. Creatividad, colorido, diferentes rutas, acuerdos conjuntos, algún que otro desacuerdo pero al final todos trabajaron en equipo.



Y se movía por los circuitos:

Ozobot 2º Sesión en clase de 4º

La segunda sesión la dedicamos a trabajar la Educación Vial y el conocimiento de nuestro entorno más cercano, Sanse. Con un mapa del municipio, nos situamos en él localizamos nuestro colegio y diversos puntos como el hospital, la estación de cercanías o la Plaza del Ayuntamiento interpretando también la leyenda de un mapa, así como la orientación. Y la actividad consistió en llevar a Ozobot de un punto a otro por el camino más directo, para luego introducir otras variables de velocidad o luces. Al trazar el recorrido sobre el plano y situar sobre él al pequeño robot, comprobaron que hacia lo que quería y así dedujeron que los sensores no sólo siguen lineas sino que reconocen colores, por lo que se vuelven “locos”.

Videos de  los distintos intentos que hicieron:

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Y plantearon diversas soluciones: lineas más gruesas, tapar los bordes…al final decidimos hacer los recorridos sobre hojas transparentes y luego sobre un folio en blanco hacer caminar a Ozobot marcando los puntos de llegada y salida. Finalmente conseguimos lo propuesto.

Y los videos:

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OZOBOT en clase de 4º

Los chicos de 4º tuvieron ocasión este curso de conocer a OZOBOT, a través del reto TOOVARI y del Grupo Advanced Education que estuvo a principios de curso en el colegio.  Luego hemos seguido trabajando la programación durante el primer y el segundo trimestre y ya en el tercero nos dispusimos a “Conectar Mundos” y a aplicar eso que habíamos aprendido a algo del mundo real.

Con el dinero que obtuvimos de la mención del proyecto “Conectando Mundos” del curso hemos adquirido material para el taller, entre ese material 4 Ozobot para poder trabajar con los niños y, les hemos solicitado en préstamo otros 4 Ozobot a nuestros amigos de Advanced Education  para poder trabajar con más material y en grupos de 3 alumnos. La filosofía que impulsa el proyecto de trabajo “Conectando Mundos” no es comprar o disponer de todo tipo de material y tener de todo para todos, sino poder utilizar variedad de propuestas muchas veces a través de prestamos ya sea de la plataforma Educativa HISPAROB o en este caso del grupo Advanced Education con lo que conseguimos tener mayor variedad de material y tenerlo sólo cuando realmente lo vamos a utilizar.

Así con los ocho Ozobot y las tablets comenzamos a trabajar este tercer trimestre. Hemos tenido 4 sesiones en las que hemos realizado diferentes actividades:

  1. Al conocer ya como se movían estos pequeños robots, nos lanzamos a investigar con las Apps que nos proporciona Ozobot y realizamos diferentes retos: OZODRAW y OZOPATH en los que teníamos que llevar a Ozobot por un camino y utilizar sólo unos códigos propuestos. El trabajo era en grupo pero cada vez un niño era el que realizaba el reto y así iban pasando “pantallas”. Algo que parecía muy fácil se fue complicando con el paso de los niveles.