ESCRIBIENDO NOMBRES CON MAKEY-MAKEY

En Julio pasado, en el curso de la UIMP en Valencia tuve ocasión de conocer diversos proyectos con Makey-Makey a través de Programamos. De allí nació la idea de llevarlo a mi aula de infantil para que los niños pudieran escribir sus nombres y el de sus compañeros, unir la lecto-escritura con las nuevas tecnologías. La idea es que los niños,  partiendo de las letras de sus nombres y la de sus amigos que ya conocen, las pudieran tocar de forma física y eso se traslada a algo escrito en la pantalla digital.

Pero la cosa no es tan sencilla, necesitaba de un programa de Scratch que hiciera posible el escribir letra tras letra, y pedí ayuda a mi amigo Pepe Giraldez,  que aceptó el reto y en un par de días me preparó el programa. Ahora faltaba programar la placa de Makey-Makey, ya que no tiene todas las letras en sus entradas y Antonio Díaz Rebaque, un papá de 3 años, se ofreció a reprogramarla en Arduino. Ya tenía todos los elementos necesarios. Bueno, nos faltaban las letras, las letras físicas que pedimos prestadas a los niños de clase y a los niños de 3 años. Y entre todos lo conseguimos.

Tenemos una herramienta que nos permite “conectar mundos” y escribir en la pizarra mágica nuestros nombres. Ya sabemos escribir los nuestros y ahora vamos a aprender como se escriben los de los amigos. En el video os explicamos como funciona.

Jornada “Conectando Mundos”, ensayo general.

Como colofón al trabajo en el Taller de Programación y Robótica, este año se ha organizado en el colegio una Jornada de Ciencia y Tecnologia, dónde hemos tenido ocasión de exponer nuestros trabajos. La jornada oficial se llevo a cabo el lunes 15 de Mayo, abierta a toda la comunidad Educativa, especialmente a los padres que disfrutaban ese día de fiesta en Madrid y pudieron asistir al evento.

Antes de ese lunes tan importante para todos tuvimos un ensayo general donde pudimos mostrar a nuestros compañeros el trabajo que habíamos realizado. Durante la mañana los niños fueron expositores de sus trabajos y espectadores de los trabajos de los demás. Se intentó que cada grupo fuera al menos a un par de exposiciones e hicieran lo mismo con su trabajo.  Fue una experiencia muy bonita para todos pues pudimos ver lo que habían hecho los compañeros, mostrar nuestro trabajo y también ensayar para que todo estuviera perfecto el día de puertas abiertas.

Aquí os dejo un video con fotos de los grupos hechas por los profesores del colegio. Lo que reflejan estas fotos para mí es la ilusión de compartir con los otros, mayores y pequeños del colegio, lo que han hecho, lo que son capaces de hacer y lo que son capaces de disfrutar codo con codo con el compañero, el amigo, el mayor y el pequeño. Ha sido un trabajo de todos y por todos, duro pero muy gratificante especialmente cuando ves las imágenes. Gracias a todos los profesores y los alumnos por vuestro esfuerzo.

 

Taller de programación y robótica

Llegamos ya al final de este taller de programación y robótica que hemos tenido este curso como novedad en nuestro colegio. Se ha trabajado en todos los niveles el concepto de programación, empezando con cosas muy simples con los más pequeños partiendo de su propia percepción y, subiendo en dificultad y con diferentes lenguajes según avanzábamos por edad.

Os dejo un video de 3 minutos en el que he intentado recoger el trabajo de todos. En posteriores entradas iremos viendo con más detalle algunos trabajos.

 

SCRATCH EN 5º Y 6º

 

El proyecto de Programación y robotica “Conectando Mundos” se plantea para toda primaria y para infantil, y después de las actividades para la Code European Week y para la Robotic European Week empezamos a trabajar en él.  Con los alumnos de 5º y 6º hemos empezado este año a programar con Scratch. Empezamos a conocer la interfaz y los principales bloques de movimiento y apariencia y también como los de 3º y 4º, hicieron su primer trabajo presentándose a los demás, contándonos cosas que les gustan. Aqui están algunos ejemplos de su trabajo.

 

 

 

 

 

SCRATCH en 3º y 4º

Comenzamos nuestro proyecto de programación con actividades para la European Code Week y para la European Robotic Week que nos sirvieron de aperitivo para empezar a trabajar con el lenguaje de Scratch. Aqui están los primeros pasos de algunos alumnos de 3º y 4º de primaria de los trabajos que hicieron en el primer trimestre, en ellos hacen una presentación de si mismos y de las cosas que les gustan.

 

 

 

 

SCRATCH JUNIOR EN 1º Y 2º

Con los primeros cursos de primaria, 1º y 2º, estamos trabajando Scratch junior en las tablets. Hemos aprendido a poner escenarios, personajes, a hacer que se muevan, que hablen, cambiarles los colores….y poco a poco vamos desenvolviéndonos en este mundo de la programación. Los trabajos se realizan entre dos o entre tres alumnos y en cada sesión tenemos un reto nuevo, aunque muchas veces el mayor reto es ponerse de acuerdo en lo que se va a hacer. Os muestro algunos de los trabajos de nuestros chicos.

 

 

PROYECTO PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA CURSO 2016/17

Este año mi alumna de prácticas de 3º de Magisterio en la UAM, impulsada por su tutora de prácticas ha realizado una presentación del proyecto que estoy llevando a cabo en el colegio para la Octava jornada de Educación artística en clave 2.0 y ha sido seleccionado como una de las  60 comunicaciones mostradas en el congreso Internacional de Educación artística. Gracias María por tu trabajo!!

Os dejo el enlace al video

Proyecto de programación y robótica

CURSO DE PROGRAMACIÓN Y ROBOTICA UIMP 2016

Os dejo un enlace al programa La aventura del saber de TVE, en el que hablan del curso de este verano en la UIMP de Valencia sobre programación y robótica, curso al que asistí y en el que se habla de lo que supone estas actividades en el aula. El reportaje va desde el minuto 5 al 20 más  o menos.

http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-28-11-16/3813980/

EL RETO DEL LABERINTO

Otro de los eventos de la European RoboticsWeek, fue un reto que los niños de primaria lanzaron a los de 4º, completar el laberinto y llevar a Beebot a encontrar el tesoro de la Pirámide. Los niños de 1º han estado trabajando sobre el proyecto de Egipto y combinando los conocimientos de unos y otros hemos creado este juego eminentemente colaborativo además de robótico. Dividimos ambas clases en dos grupos mezclados, mientras uno de los grupos iba a la sala de ordenadores aprovecharon los de 4º a enseñar a programar a los de 1º, con una de las actividades de “La hora del Código” de la página code.org, -altamente recomendable para aprender mientras se juega, tanto mayores como niños- el otro grupo se dividió en cinco equipo con dos o tres miembros de cada curso. Estos grupos de cinco o seis personas tuvieron primero que contestar a una serie de preguntas sobre el Egipto de hoy en día para conseguir los materiales y las instrucciones para hacer el laberinto. Una vez montado el laberinto tenían que desbloquear una serie de compuertas que impedían el libre transito por él, cada compuerta requería un acierto de una serie de preguntas del antiguo Egipto. Una vez abiertas las compuertas debían programar a Beebot para que se encaminará a la sala del Tesoro. Ha sido una actividad muy enriquecedora para todos, grandes y pequeños porque hemos podido comprobar como trabajando entre iguales se consiguen muchos progresos, en la sala de ordenadores había un ambiente muy tranquilo, donde los de cuarto enseñaron a los de primero con paciencia y entusiasmo. Mientras que en la sala de usos múltiples ambos  cursos jugaban en equipo para conseguir superar todas las pruebas.

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PROGRAMANDO UNPLUGGED CON 5º Y 6º.

Otro de los eventos para la European Robotic Week, esta vez para 5º y 6º de primaria fue la programación Unplugged, es decir desconectada. Lo que hicimos fue programar pero a un robot humano. Divididos en cinco equipos por clase, uno de los componentes hacia de robot y salir para aprender con una de las alumnas de prácticas de la UAM mientras que el resto del equipo tenia que hacer las secuencias de programación para que el robot construyera una figura dada. Luego entraba en el aula y el robot tenia que seguir al pie de la letra las ordenes. Fue muy divertido porque no es tan fácil como parece en un principio y porque además se les pedía a los robots comportarse como tales, sin emociones, sin hablar sin hacer ningún movimiento más que los dados.

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